Publikationen  (nach Erscheinungsjahren)


2017 2016 2015 2013 2012 2011 2010 2009
2008
2007
2006 2005 2004 2003 2002 2001 im Druck / in Arbeit


a)  2017

Bär, Marcus: Auf dem Weg zur inklusiven Schule – Mögliche Implikationen aus fremdsprachendidaktischer Perspektive. In: Burwitz-Melzer, Eva / Königs, Frank G. / Riemer, Claudia & Schmelter, Lars (Hrsg.): Heterogenität, Diversität und Inklusion im Kontext des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen. Arbeitspapiere der 37. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen: Narr, 10-20.

Bär, Marcus: Französisch, Spanisch, Italienisch – Zur Stellung der romanischen Schulsprachen im deutschen Bildungssystem. In: Fremdsprachen Lehren und Lernen 46 (1), 86-99. 

        > siehe passend hierzu auch einen Interviewartikel von Jana Degener-Storr (2017) auf https://www.goethe.de/de/spr/mag/21066876.html

Bär, Marcus: Spanisch. In: Surkamp, Carola (Hrsg.): Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik, 2. Aufl. Stuttgart: Metzler, 310-311.

Bär, Marcus: Rezension zu: „Deutsch, Bettina (2016): Mehrsprachigkeit durch bilingualen Unterricht. Analysen der Sichtweisen aus europäischer Bildungspolitik, Fremdsprachendidaktik und Unterrichtspraxis. Frankfurt am Main: Lang". In: Fremdsprachen Lehren und Lernen 46 (1), 134-137.

b)  2016

Bär, Marcus: Vom Üben als notwendigem Übel zum funktionalen und intelligenten Üben. In: Burwitz-Melzer, Eva / Königs, Frank G. / Riemer, Claudia & Schmelter, Lars (Hrsg.): Üben und Übungen beim Fremdsprachenlernen: Perspektiven und Konzepte für Unterricht und Forschung. Arbeitspapiere der 36. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen: Narr, 9-18.

Bär, Marcus: Spanisch. In: Burwitz-Melzer, Eva / Mehlhorn, Grit / Riemer, Claudia / Bausch, Karl-Richard & Krumm, Hans-Jürgen (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht, 6. Aufl. Tübingen: Francke, 553-558.

Bär, Marcus: Kapitel 5: Literaturverzeichnis und Register. In: Bär, Marcus & Franke, Manuela (Hrsg.): Spanischdidaktik: Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin: Cornelsen, 280-300.

Bär, Marcus / Bernecker, Walther L. & Lüning, Marita (Hrsg.): Interkulturalität und Mehrsprachigkeit. Beiträge zu Sprache, Literatur und Kultur Spaniens und Lateinamerikas. Festschrift zum 75. Geburtstag von Ursula Vences. Berlin: edition tranvía, 393 S. (Theorie und Praxis des modernen Spanischunterrichts; 14). ISBN: 978-3-946327-02-8.

Bär, Marcus & Franke, Manuela (Hrsg.): Spanischdidaktik: Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin: Cornelsen, 301 S. ISBN: 978-3-589-16878-8.

Bär, Marcus & Franke, Manuela: Kapitel 0: Vorwort. In: Bär, Marcus & Franke, Manuela (Hrsg.): Spanischdidaktik: Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin: Cornelsen, 7-8.

Bär, Marcus & Franke, Manuela: Kapitel 1: Die spanische Sprache. In: Bär, Marcus & Franke, Manuela (Hrsg.): Spanischdidaktik: Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin: Cornelsen, 9-20.

Bär, Marcus & Franke, Manuela: Kapitel 2.1: Kompetenzen beim Lehren und Lernen des Spanischen – Kompetenzbereiche. In: Bär, Marcus & Franke, Manuela (Hrsg.): Spanischdidaktik: Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin: Cornelsen, 21-26.

Bär, Marcus / Schölzel, Christoph & Wirmer, Henriette: Celebrar la Navidad – eine Lernaufgabe zur Förderung der interkulturellen Kompetenz. In: Bär, Marcus / Bernecker, Walther L. & Lüning, Marita (Hrsg.): Interkulturalität und Mehrsprachigkeit. Beiträge zu Sprache, Literatur und Kultur Spaniens und Lateinamerikas. Festschrift zum 75. Geburtstag von Ursula Vences. Berlin: edition tranvía, 296-310 (Theorie und Praxis des modernen Spanischunterrichts; 14).


c)  2015

Bär, Marcus: Rezension zu „Hirzinger-Unterrainer, Eva M. (2013): Eine sprachenübergreifende Ausbildung in der Fremdsprachendidaktik aus studentischer Perspektive. Das 'Innsbrucker Modell der Fremdsprachendidaktik' (IMoF). Frankfurt am Main: Lang". In: Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik 9 (1), 142-145.

Bär, Marcus / Gerdes, Barbara / Meißner, Franz-Joseph & Ring, Julitte: Spanischunterricht einmal anders beginnen – Erfahrungen mit einem vorgeschalteten Interkomprehensionsmodul [Re-Publikation des Artikels von 2005 mit englischsprachigem Vorwort]. In: Araújo e Sá, Maria Helena & Pinho, Ana Sofia (Koord.): Intercompreensão em contexto educativo: resultados da investigação. Aveiro: UA Editora, 329-359.


d)  2013

Bär, Marcus (Hrsg.): Kompetenz- und Aufgabenorientierung im Spanischunterricht. Beispiele für komplexe Lernaufgaben. Berlin: edition tranvía (Theorie und Praxis des modernen Spanischunterrichts; 11). ISBN = 978-3-938944-76-9.

Bär, Marcus: Kompetenzorientierte Lernaufgaben als Mittel zur Umsetzung der Bildungsstandards. In: Ders. (Hrsg.): Kompetenz- und Aufgabenorientierung im Spanischunterricht. Beispiele für komplexe Lernaufgaben. Berlin: edition tranvía, 7-27 (Theorie und Praxis des modernen Spanischunterrichts; 11).

Bär, Marcus: Standardisierung vs. Individualisierung: Zur Rolle von (komplexen) Lernaufgaben in einem kompetenzorientierten Fremdsprachenunterricht. In: Grünewald, Andreas / Plikat, Jochen & Wieland, Katharina (Hrsg.): Bildung - Kompetenz - Literalität: Fremdsprachenunterricht zwischen Standardisierung und Bildungsanspruch. Seelze: Klett-Kallmeyer, 98-109.


e)  2012

 Bär, Marcus / Bonnet, Andreas / Decke-Cornill, Helene / Grünewald, Andreas & Hu, Adelheid (Hrsg.): Globalisierung – Migration – Fremdsprachenunterricht. Dokumentation zum 24. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF). Hamburg, 28. September - 1. Oktober 2011. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren (Beiträge zur Fremdsprachenforschung; 12). ISBN = 978-3-8340-1148-0.

Bär, Marcus: English-Español - eine Sprachkombination im Aufwind: Ist und Soll der Verzahnung im Unterricht. In: Leitzke-Ungerer, Eva / Blell, Gabriele & Vences, Ursula (Hrsg.): English-Español: Vernetzung im kompetenzorientierten Spanischunterricht. Stuttgart: ibidem, 35-51 (Romanische Sprachen und ihre Didaktik; 40).

Bär, Marcus: Einführung in die (romanische) Mehrsprachigkeitsdidaktik. In: Hildenbrand, Elke / Martin, Hannelore & Vences, Ursula (Hrsg.): Mehr Sprache(n) durch Mehrsprachigkeit. Erfahrungen aus Lehrerbildung und Unterricht. Berlin: edition tranvía, 7-22 (Theorie und Praxis des modernen Spanischunterrichts; 10).

Bär, Marcus: Auswahlbibliografie zur (romanischen) Mehrsprachigkeitsdidaktik. In: Hildenbrand, Elke / Martin, Hannelore & Vences, Ursula (Hrsg.): Mehr Sprache(n) durch Mehrsprachigkeit. Erfahrungen aus Lehrerbildung und Unterricht. Berlin: edition tranvía, 175-201 (Theorie und Praxis des modernen Spanischunterrichts; 10).

Bär, Marcus: Der 'Virus der Hispanophilie' an Schulen in Deutschland - Traum oder Wirklichkeit? In: Altmann, Werner / Pardellas Velay, Rosamna & Vences, Ursula (Hrsg.): Historia hispánica: Su presencia y (re)presentación en Alemania. Festschrift für Walther L. Bernecker. Berlin: edition tranvía, 241-252.



f)  2011

 Abendroth-Timmer, Dagmar / Bär, Marcus / Roviró, Bàrbara & Vences, Ursula (Hrsg.): Kompetenzen beim Lernen und Lehren des Spanischen. Empirie und Methodik. Frankfurt am Main: Peter Lang (Kolloquium Fremdsprachenunterricht; 41). ISBN = 978-3-631-58790-4.

 Abendroth-Timmer, Dagmar / Bär, Marcus / Roviró, Bàrbara & Vences, Ursula: Die Bedeutung des Kompetenzbegriffs für die Unterrichtsentwicklung und Forschung in der Spanischdidaktik. In: Dies. (Hrsg.): Kompetenzen beim Lernen und Lehren des Spanischen. Empirie und Methodik. Frankfurt am Main: Peter Lang, 9-40.

Bär, Marcus: Die Hypothesengrammatik als Aufgabenformat im sprachenbewusstheitsfördernden Tertiärsprachenunterricht. In: Reissner, Christina (Hrsg.): Romanische Mehrsprachigkeit und Interkomprehension in Europa. Stuttgart: ibidem, 137-161 (Romanische Sprachen und ihre Didaktik; 32).

Bär, Marcus: Interkomprehension - Nicht 'nur' ein Weg zur Förderung individueller Mehrsprachigkeit. In: Die Neueren Sprachen 2, 21-32.

 Bär, Marcus & Meissner, Franz-Joseph (2011): Interkomprehension und Übersetzen - Vorläufige Gedanken zum Verhältnis von Interkomprehension und Traduktologie. In: Pöckl, Wolfgang / Ohnheiser, Ingeborg & Sandrini, Peter (Hrsg.): Translation - Sprachvariation - Mehrsprachigkeit. Festschrift für Lew Zybatow zum 60. Geburtstag. Frankfurt am Main u.a.: Lang, 459-470.



g)  2010

Bär, Marcus: Motivation durch Interkomprehensionsunterricht – empirisch geprüft. In: Doyé, Peter & Meißner, Franz-Joseph (Hrsg.): Lernerautonomie durch Interkomprehension. Tübingen: Narr, 281-290.

Bär, Marcus: Rezension zu „Grünewald, Andreas & Küster, Lutz (Hrsg.) (2009): Fachdidaktik Spanisch. Tradition, Innovation, Praxis. Stuttgart: Klett“. In: Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch 8 (28), 46.

Bär, Marcus: Rezension zu „Martinez, Hélène (2008): Lernerautonomie und Sprachenlernverständnis. Eine qualitative Untersuchung bei zukünftigen Lehrerinnen und Lehrern romanischer Sprachen. Tübingen: Narr". In: Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik 4 (2), 165-171.

 Morkötter, Steffi / Schröder-Sura, Anna & Bär, Marcus: Die Entwicklung von Lernaufgaben zur Kompetenzförderung im Spanischunterricht. In: Hispanorama 127, 27-33.


h)  2009

Bär, Marcus: Förderung von Mehrsprachigkeit und Lernkompetenz. Fallstudien zu Interkomprehensionsunterricht mit Schülern der Klassen 8 bis 10. Tübingen: Narr, 576 S. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik). ISBN = 978-3-8233-6531-0.


i)  2008

Bär, Marcus: Enseignement plurilingue : la construction d'une compétence de lecture en plusieurs langues (romanes). In: Synergies Pays Germanophones 1, 113-122.

Bär, Marcus: Intercomprensión en la clase de español: Fomento de la conciencia lingüística y de la competencia de aprender a aprender. In: Vences, Ursula (Hrsg.): Sprache - Literatur - Kultur. Vernetzung im Spanischunterricht. Berlin: edition tranvía, 26-40 (Theorie und Praxis des modernen Spanischunterrichts; 8).

Bär, Marcus: GMF-Kongress 2008 in Leipzig - ein persönlicher Rückblick. In: französisch heute 39 (1/2), 164-166.



k)  2007

 Meissner, Franz-Joseph & Bär, Marcus: Didaktik des Fremdverstehens / Interkulturelles Lernen in Lehrwerken des Spanischunterrichts. In: Bredella, Lothar & Christ, Herbert (Hrsg.): Fremdverstehen und interkulturelle Kompetenz. Tübingen: Narr, 109-132 (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).

Bär, Marcus (Hrsg.): Vorauspublikation zum 22. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung. Gießen, 3.-6. Oktober 2007. Seelze: Friedrich-Verlag.

Bär, Marcus: Rezension zu "Behr, Ursula (2007): Sprachenübergreifendes Lernen und Lehren in der Sekundarstufe I. Ergebnisse eines Kooperationsprojektes der drei Phasen der Lehrerbildung. Tübingen: Narr". In: französisch heute 38 (3), 286-288.

Bär, Marcus: Rezension zu "Weskamp, Ralf (2007): Mehrsprachigkeit. Sprachevolution, kognitive Sprachverarbeitung und schulischer Fremdsprachenerwerb. Braunschweig: Schroedel Diesterweg Klinkhardt". In: französisch heute 38 (3), 288-291.


l)  2006

Martinez, Hélène & Reinfried, Marcus (Hrsg.) uMv Bär, Marcus: Mehrsprachigkeitsdidaktik gestern, heute und morgen. Festschrift für Franz-Joseph Meißner zum 60. Geburtstag. Tübingen: Narr, XXXIII + 364 S. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik). ISBN: 978-3-8233-6243-2.

Bär, Marcus: Italienisch interkomprehensiv. Erfahrungen mit einem Eingangsmodul an der Schule. In: Martinez, Hélène & Reinfried, Marcus (Hrsg.) uMv Bär, Marcus: Mehrsprachigkeitsdidaktik gestern, heute und morgen. Festschrift für Franz-Joseph Meißner zum 60. Geburtstag. Tübingen: Narr, 95-109 (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).

 Bär, Marcus: Méthodologie de la didactique du plurilinguisme: dialogue pédagogique et transfert d'identification interlinguistique. In: französisch heute 37 (4), 376-384.

Bär, Marcus: Fallstudien zu interkomprehensivem Mehrsprachenunterricht. In: Behr, Ursula (Hrsg.): Mehrsprachigkeit - Sprachlernbewusstheit II: Expertentagung 28./29.03.2006. Jena: Universitätsdruckerei, 73-81 (Materialien des Zentrums für Didaktik; 6).

Bär, Marcus: Rezension zu „Morkötter, Steffi (2005): Language Awareness und Mehrsprachigkeit. Eine Studie zu Sprachbewusstheit und Mehrsprachigkeit aus der Sicht von Fremdsprachenlernern und Fremdsprachenlehrern. Frankfurt am Main: Peter Lang“. In: französisch heute 37 (4), 388-390.

Bär, Marcus: Rezension zu „Bausch, Karl-Richard / Königs, Frank G. & Krumm, Hans-Jürgen (Hrsg.) (2004): Mehrsprachigkeit im Fokus. Arbeitspapiere der 24. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen: Narr“. In: französisch heute 37 (3), 309-312.

Bär, Marcus: Rezension zu „Hufeisen, Britta & Lutjeharms, Madeline (Hrsg.) (2005): Gesamtsprachencurriculum - Integrierte Sprachendidaktik - Common Curriculum. Tübingen: Narr". In: französische heute 37 (2), 191-195.


m)  2005

Bär, Marcus / Gerdes, Barbara / Meißner, Franz-Joseph & Ring, Julitte: Spanischunterricht einmal anders beginnen – Erfahrungen mit einem vorgeschalteten Interkomprehensionsmodul. In: Hispanorama 110, 84-93.


n)  2004

Bär, Marcus: Europäische Mehrsprachigkeit durch rezeptive Kompetenzen: Konsequenzen für Sprach- und Bildungspolitik. Aachen: Shaker, 206 S. (Editiones EuroCom; 18). ISBN = 978-3-8322-2301-4.

Bär, Marcus: Methodische und didaktische Veränderungen in der Lehrerausbildung durch einen multimedialen Mehrsprachenunterricht. In: Rutke, Dorothea & Weber, Peter J. (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und ihre Didaktik. Multimediale Perspektiven für Europa. St. Augustin: Asgard, 81-95 (Bausteine Europas; X).


o)  2003

Bär, Marcus: Lehrveranstaltungen katalanischer Thematik an den Hochschulen des deutschen Sprachbereichs im SS 2002 und WS 2002/2003. In: Zeitschrift für Katalanistik 16, 185-194.


p)  2002

Bär, Marcus: Zweiter Nachtrag zu 50 anys de tesis i tesines sobre temes catalans als països de parla alemanya (1945-1996). In: Zeitschrift für Katalanistik 15, 193-194.

Bär, Marcus: Lehrveranstaltungen katalanischer Thematik an den Hochschulen des deutschen Sprachbereichs im SS 2001 und WS 2001/2002. In: Zeitschrift für Katalanistik 15, 183-192.


q)  2001

Bär, Marcus: Lehrveranstaltungen katalanischer Thematik an den Hochschulen des deutschen Sprachbereichs im SS 2000 und WS 2000/2001. In: Zeitschrift für Katalanistik 14, 193-203.


r)  im Druck  / in Arbeit

Bär, Marcus (in Arbeit / 2018): Rezension zu "Hinger, Barbara (2016): Sprache lehren – Sprache überprüfen – Sprache erwerben. Trier: WVT". In: Fremdsprachen Lehren und Lernen.

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